Günümüz dijitalleşme çağında nesne ve olguların hızla veriye dönüşmesi, yapısal bir ham madde olarak verinin anlamlandırılmasına yönelik yeni yöntem ve yetkinliklerin geliştirilmesini zorunlu kılmıştır. Literatürde “bilgi hiyerarşisi” (DIKW) olarak adlandırılan veri, enformasyon, bilgi ve bilgelik katmanları arasındaki ayrımların netleştirilememesi, kurumsal eğitim süreçlerinde entelektüel eksikliklere yol açmaktadır.
Bu çalışma, soyut ve karmaşık veri yığınlarını görsel, anlaşılır ve eyleme dönüştürülebilir mesaj formlarına evrilten “enformasyon tasarımı” disiplininin, veri okuryazarlığı açığını kapatmadaki kritik köprü işlevini incelemektedir. Sonuç olarak çalışma, enformasyon tasarımının bir tercih olmanın ötesine geçerek tasarım eğitiminin kurucu ve zorunlu bir parçası haline gelmesi gerektiğini savunmaktadır.